秒殺出清70個團隊建設藝術工具︰用音樂、戲劇、故事等手段增進團隊合作開箱文
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內容簡介: 我們生活的世界充滿挑戰，這要求組織在各個層面培養創新和創造精神。實踐表明，理性、邏輯和科學並不能找到包括創造性在內的所有問題答案。在歐美、越來越多的企業為提高組織的工作和協作水平，紛紛利用藝術工具進行培訓，取得了獨特的效果。
本書意在為咨詢師、培訓師、教育從業者和從事人力資源的管理者提供這方面的幫助。本書包括了以人文藝術為基礎原則的70個培訓專題，將繪畫、拼圖、詩歌、即興短劇、講故事和其他一些藝術形式融入到培訓活動中以整合各種培訓概念，提升團隊內部的創新能力、溝通能力、領導力和問題的解決能力，加強其他培訓主題的培訓效果。 博客來書店博客來博客來網路書店博客來網路書局
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內容來自YAHOO新聞
林患憂鬱症：我只能活到20歲
中國時報【林志成、洪欣慈╱台北報導】
參與反課綱活動的學生表示，林冠華患有中度憂鬱症，過去不斷告訴朋友「我只能活到20歲」、「我生命只剩2個月」，因此，他自殺不見得與反課綱有關。
聽到林冠華自殺傷亡，北區反課綱高校聯盟發言人、成淵高中學生王品蓁痛哭，不過她表示，反課綱立場不會因為伙伴的離開而改變，「但希望立委站出來，讓教育部把課綱撤回去」。他們將尋求立委參選人表態連署，支持反課綱訴求。
「林冠華自殺，我覺得跟課綱無關。」另位參與反課綱活動的學生表示，林冠華患有中度憂鬱症及失眠，長期服藥控制，但這陣子不斷告訴別人「我只能活到20歲」、「我生命只剩2個月」，大家問他為什麼，他只說「懂的人自然懂」，昨天是他生日，應該是刻意選這個時間自殺。
這位學生和林冠華都在7月23日闖進教育部，也都被教育部控告。這位學生說，林冠華很熱心、也很可靠，衝進部長辦公室那天，第一個「被警察抓出來」。反課綱學生有好幾派，林冠華只是北區反課綱高校聯盟的成員、不是發言人，但林一直想掌握權力，跟其他人吵架過。
據了解，反課綱的學生團體中，包括北區反課綱高校聯盟、捍衛教育中學陣線等，但他們彼此之間合合分分，意見常不一樣。 北區高校聯盟總召、建中學生朱震在臉書表示，希望外界不要再揣測「什麼心情不好、書讀不完」，林冠華是一個遠比各位想像還聰明的人，「高中生比各位想像的還要聰明，也會比各位想像的要勇敢」，呼籲各界給予空間，不要讓下個悲劇發生。
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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/林患憂鬱症-我只能活到20歲-215008113.html
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